ACCOUNTEE. Revista de Investigación Contable Interdisciplinaria

Editorial

Se debe tener en cuenta que, en el desarrollo académico de los estudiantes de Contaduría Pública, es necesario que se generen espacios de reflexión que busquen incentivar el pensamiento crítico. Lo anterior con el objetivo de que ten- gan la capacidad de aplicar sus conocimientos en un contexto social, de forma que sean conscientes de que su profesión no es únicamente una herramienta técnica y que pueden debatir y relacionarse con los diversos problemas y situaciones presentes en nuestra sociedad (Rojas, 2015).

Con el objetivo de generar espacios de diálogo académico mediante los cuales se pueda dar voz a los más jóvenes, el grupo CONTOD@S, en compañía de algunas profesoras de la Facultad de Ciencias Económicas, ha generado un espacio para que se pueda dar visibilidad a las reflexiones de los estudiantes. Como con- secuencia, mediante la presente revista, se espera darles un rol activo de modo que sean capaces de expresar sus opiniones y complementar su proceso de aprendizaje (Patiño y Valero, 2020).

Se debe tener presente que la educación contable debe y puede ser complementada por distintos actores, es decir, que no se puede dejar toda la responsabilidad de aprendizaje a los docentes (Cardona y Zapata, 2005). Teniendo en cuenta lo anterior, los estudiantes deben buscar la forma de complementar su formación para que puedan tener un rol activo que les permita vincularse a las discusiones actuales.

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