ACCOUNTEE. Revista de Investigación Contable Interdisciplinaria

Editorial

En la actualidad, dadas las circunstancias sociales, económicas e incluso políticas generadas por la pandemia que inició en marzo del 2020 y los aislamientos para controlar la COVID-19, se han venido cuestionando los efectos sobre diferentes disciplinas, áreas geográficas y problemáticas específicas en todo el mundo. En Colombia, se suman dificultades como la crisis económica y un paro nacional, causado por la inconformidad de la población ante las escasas acciones y la corrupción del Gobierno.

En este contexto, en cada disciplina se inician procesos de investigación con el fin de diagnosticar impactos y proponer posibles soluciones frente a un entorno cambiante, en el área contable, por ejemplo, surge el interés por investigar a propósito de temáticas referentes a la formación contable, entre otros diversos contenidos.

Las preocupaciones históricas en la educación contable han estado centradas en la necesidad de trascender los contenidos técnicos hacia la problematización (Barragán, 2008), estructuración inadecuada de planes de estudio (Cardona, 2006), las dificultades de modificar las estrategias tradicionales de enseñanza – aprendizaje (Rueda, 2015; Rueda et al., 2013), entre otros; sin embargo, con la pandemia y el aislamiento estas preocupaciones se hicieron más evidentes y se sumaron otras.

Es así como ante la diversidad de preocupaciones, se identifican varios estudios específicos de la educación contable en tiempos de COVID-19, estas investigaciones se centran en especial en cómo los docentes y estudiantes han enfrentado la nueva realidad de los procesos educativos y cuáles son sus preocupaciones frente a esta nueva realidad.

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